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宁德学初级消防员 宁德学初级消防员大概多少钱排名排行榜汇总一览表

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-04-30 08:40  来源:宁德初级消防员培训学校  作者:张老师  浏览次数:896
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宁德初级消防员信息 宁德初级消防员培训学校是宁德教育品牌,开设有一级建造师,二级建造师、一级消防工程师、一级造价工程师、安全工程师、执业药师、健康管理师等专业,推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。

初级消防员

宁德初级消防员培训学校,针对想要通过初级消防员考试的学员开设初级消防员培训课程,为学员提供多种班型,不同的班级有不同的课程内容及教学服务,满足学员全方位的学习需要,面授+网课的形式,学习更加灵活便捷,学员享受充分的自主性。

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防火分区的划分应根据建筑物使用性质、火灾危险性以及建筑物耐火等级、建筑物规模、室内容纳人员和可燃物的数量、消防扑救能力和力量配置、人员疏散难易程度及建设投资等方面进行综合考虑,既要从限制火势蔓延,减少损失方面考虑,又要顾及平时使用管理,以节约投资。具体国家有关消防技术标准对防火分区的最大允许建筑面积都有明确规定。建筑防火分区的划分原则是:

1.分区的划分必须与使用功能的布置相统一;

2.分区应保证安全疏散的正常和优先;

3.分隔物应首先选用固定分隔物;

4.越重要、越危险的区域防火分区面积越小;

5.设有自动灭火系统的防火分区,其允许最大建筑面积可按要求增加一倍;当局部设系统时,增加面积可按该局部面积的一倍计算。

*屏蔽灯:黄色,有设备处于被屏蔽状态时,此灯点亮,此时报警系统中被屏蔽设备的功能丧失,需要尽快恢复,并加强被屏蔽设备所处区域的人工检查。控制器没有屏蔽信息时此灯自动熄灭。

(3)对贮气瓶式灭火器进行维修时,贮气瓶不管使用与否,都应释放完驱动气体,对贮气逐个进行水压试验、清洗、干燥、更换密封件、按规定充装驱动气体,并逐具进行气密性试验。

(4)灭火器维修过程应采取正确的操作方法和必要的安全防护措施,确保维修人员安全,特别是拆卸、水压试验、灌装驱动气体、报废等步骤。

灭火器设置要求

(1)灭火器应设置在位置明显和便于取用的地点,且不得影响安全疏散。

(2)对有视线障碍的灭火器设置点,应设置指示其位置的发光标志。

(3)灭火器的摆放应稳固,其铭牌应朝外。手提式灭火器宜设置在灭火器箱内或挂钩、托架上,其顶部离地面高度不应大于1.50m;底部离地面高度不宜小于0.08m。灭火器箱不得上锁。

(4)灭火器不宜设置在潮湿或强腐蚀性的地点。当必须设置时,应有相应的保护措施。灭火器设置在室外时,应有相应的保护措施。

(5)灭火器不得设置在超出其使用温度范围的地点。

(6)灭火器的最大保护距离应符合各类火灾场所的规定(见表3-9和表3-10)。

*系统故障灯:黄色,此灯亮,表示控制器处于不能正常使用的故障状态,以提示用户立即对控制器进行修复。

消防证考哪些科目?分为理论知识考试、技能考核。理论知识考试以笔试、机考等方式为主,主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求。理论知识考试采用闭卷笔试方式,答题卡答题。共200道题,每题0.5分。题型分为:单项选择题100道、多项选择题40道、判断题60道。考试时间100分钟。

物理爆炸本身虽没有进行燃烧反应,但它产生的冲击力有可能直接或间接地造成火灾。

灭火器设置要求

(1)灭火器应设置在位置明显和便于取用的地点,且不得影响安全疏散。

(2)对有视线障碍的灭火器设置点,应设置指示其位置的发光标志。

(3)灭火器的摆放应稳固,其铭牌应朝外。手提式灭火器宜设置在灭火器箱内或挂钩、托架上,其顶部离地面高度不应大于1.50m;底部离地面高度不宜小于0.08m。灭火器箱不得上锁。

(4)灭火器不宜设置在潮湿或强腐蚀性的地点。当必须设置时,应有相应的保护措施。灭火器设置在室外时,应有相应的保护措施。

(5)灭火器不得设置在超出其使用温度范围的地点。

(6)灭火器的最大保护距离应符合各类火灾场所的规定(见表3-9和表3-10)。

合用的消防给水系统又分生产、生活和消防合用给水系统、生活和消防合用给水系统、生产和消防合用给水系统。当室内生活与生产用水对水质要求相近,消防用水量较小,室外给水系统的水压较高,管径较大,且利用室外管网直接供水的低层公共建筑和厂房可采用生产、生活和消防合用给水系统;对生活用水量较小,而消防用水量较大的低层工业与民用建筑,为节约投资,可采用生活和消防合用给水系统;对生产用水量很大,消防用水量较小, 而且在消防用水时不会引起生产事故,生产设备检修时不会引起消防用水中断的低层厂房可采用生产和消防合用给水系统。由于生产和消防用水的水质和水压要求相差较大,一般很少采用生产和消防合用给水系统。

5.简述室内消火栓的使用方法。
答:
(1)发生火灾时,应迅速打开消火栓箱门,紧急时可将玻璃门击碎。
(2)按下箱内控制按钮,启动消防水泵。
(3)取出水枪,拉出水带,同时把水带接口一端与消火栓接口连接,另一端与水枪连接,在地面上拉直水带。
(4)将室内栓手轮顺开启方向旋开,同时双手紧握水枪,喷水灭火。

灭火器设置要求

(1)灭火器应设置在位置明显和便于取用的地点,且不得影响安全疏散。

(2)对有视线障碍的灭火器设置点,应设置指示其位置的发光标志。

(3)灭火器的摆放应稳固,其铭牌应朝外。手提式灭火器宜设置在灭火器箱内或挂钩、托架上,其顶部离地面高度不应大于1.50m;底部离地面高度不宜小于0.08m。灭火器箱不得上锁。

(4)灭火器不宜设置在潮湿或强腐蚀性的地点。当必须设置时,应有相应的保护措施。灭火器设置在室外时,应有相应的保护措施。

(5)灭火器不得设置在超出其使用温度范围的地点。

(6)灭火器的最大保护距离应符合各类火灾场所的规定(见表3-9和表3-10)。

*警报器消音指示灯:黄色,指示报警系统内的声光警报器是否处于消音状态。当警报器处于输出状态时,按“警报器消音/启动”键,警报器输出将停止,同时警报器消音指示灯点亮。如再次按下“警报器消音/启动”键或有新的警报发生时,警报器将再次输出,同时警报器消音指示灯熄灭。

可燃气体探测报警系统应由可燃气体报警控制器和可燃气体探测器组成。

手摇式地阻表测量方法

接地电阻通常采用ZC型接地电阻测量仪(或称接地电阻摇表)进行测量。ZC-8型测量仪其外形与普通绝缘摇表差不多,也就按习惯称为接地电阻摇表。ZC型摇表的外形结构随型号的不同稍有变化,但使用方法基本相同。ZC-8型接地电阻测量似的结构如图3-90所示,测量仪还随表附带接地探测棒两支、导线三根(导线5m、20m、40m各一根)。

(a)接地电阻测试仪

(b)连接线

(c)测量接地棒

(1)拆开接地干线与接地体的连接点,或拆开接地干线上所有接地支线的连接点。

(2)将两根接地棒分别插入地面400mm深,一根离接地体40m远,另一根离接地体20m远。

(3)把摇表置于接地体近旁平整的地方,然后进行接线。

①用一根连接线连接表上接线桩E和接地装置的接地体E′。

②用一根连接线连接表上接线桩C和离接地体40m远的接地棒C′。

③用一根连接线连接表上接线桩P和离接地体20m远的接地棒P′。

(4)根据被测接地体的接地电阻要求,调节好粗调旋钮(上有三挡可调范围)。

(5)以约120r/min的速度均匀地摇动摇表。当表针偏转时,随即调节微调拨盘,直至表针居中为止。以微调拨盘调定后的读数,去乘以粗调定位倍数,即是被测接地体的接地电阻。例如微调读数为0.6,粗调的电阻定位倍数是10,则被测的接地电阻是6Ω。

(6)为了保证所测接地电阻值的可靠性,应改变方位重新进行复测。取几次测得值的平均值作为接地体的接地电阻。

*声光警报器屏蔽指示灯:黄色,系统中存在被屏蔽的声光警报器时,此灯点亮。

化学爆炸是指由于物质本身发生化学反应,产生大量气体并使温度、压力增加或两者同时增加而形成的爆炸现象如可燃气体、蒸气或粉尘与空气形成的混合物遇火源而引起的爆炸,炸药的爆炸等都属于化学爆炸。化学爆炸的主要特点是:反应速度快,爆炸时放出大量的热能,产生大量气体和很大的压力,并发出巨大的响声。化学爆炸能够直接造成火灾,具有很大的破坏性,是消防工作中预防的重点。

*复位键:按下“复位”键可使火灾自动报警系统或系统内各组成部分恢复到正常监视状态。

可燃气体从喷口(管道口或容器泄漏口)喷出,在喷口处与空气中的氧边扩散混合、边燃烧的现象,称为扩散燃烧。其燃烧速度主要取决于可燃气体的扩散速度。气体(蒸气)扩散多少,就烧掉多少,这类燃烧比较稳定。例如,管道、容器泄漏口发生的燃烧,天然气井口发生的井喷燃烧等均属于扩散燃烧。扩散燃烧特点为扩散火焰不运动,可燃气体与气体氧化剂的混合在可燃气体喷口进行。对于稳定的扩散燃烧,只要控制得好,便不至于造成火灾,一旦发生火灾也易扑救。

3.简述室内消火栓的组成。

答:由消火栓箱体、控制按钮、水枪、水带、软管卷盘和栓阀等组成。

室内消火栓给水系统的类型,按压力高低分类,(1)室内高压消防给水系统,室内高压消防给水系统(又称常高压消防给水系统),指无论有无火警系统经常能保证最不利点灭火设备处有足够高的水压,火灾时不需要再开启消防水泵加压。一般当室外有可能利用地势设置高位水池(例如在山岭上较高处设置消防水池)或设置区域集中高压消防给水系统时,才具各高压消防给水系统的条件。(2)临时高压消防给水系统,临时高压消防给水系统,指系统平时仅能保证消防水压而不能保证消防用水量,发生火灾时,通过启动消防水泵提供灭火用水量。独立的高层建筑消防给水系统,一般均为临时高压消防给水系统。

宁德初级消防员培训学校

宁德初级消防员培训学校,采用线下面授和线上网络相结合的模式,实行标准化教学服务管理,2018年在全国分校全面推广融合式教学,将“录播+直播+面授”进一步融合,同时,将融合式教学与智能技术相结合,采用三维实景和3D仿真模拟教学。

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